Peran Kepemimpinan dan Kurikuler Perubahan Transformasi Pendidikan Hukum

Artikel ini adalah bab dalam buku baru, Membangun Praktik Terbaik: Transformasi Pendidikan Hukum dalam Dunia yang Berubah Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengeksplorasi praktik terbaik yang muncul untuk para pemimpin sekolah hukum dalam mendorong reformasi baik individu dan institusi-lebar. Para penulis Jasa Konsultan Pajak mengidentifikasi dan mendiskusikan kepentingan yang berbeda dari berbagai pemangku kepentingan dalam pendidikan hukum: mahasiswa, dosen, pengurus universitas, alumni dan praktisi, klien potensial, dan masyarakat pada umumnya. Mereka mendesak reformis untuk mengambil kepentingan berbagai pemangku kepentingan dalam rekening, memperoleh masukan dari mereka, dan menetapkan tujuan reformasi dengan kepentingan mereka dalam pikiran. Para penulis membahas berbagai model untuk terlibat dalam proses reformasi dan beberapa faktor yang akan menyebabkan perubahan yang berkelanjutan. Mereka lebih lanjut menjelaskan pentingnya reformasi yang "didorong data" dan beberapa proses yang dapat digunakan untuk memperoleh data membantu. Mereka mendesak reformis menjadi musyawarah dan kolaboratif dan, pada saat yang sama, berani dan tepat waktu dengan mendirikan jadwal dan tenggat waktu yang jelas untuk berbagai langkah dalam proses. Para penulis kemudian mendiskusikan hambatan paling signifikan untuk reformasi kelembagaan dan kurikuler, dan bagaimana mereka dapat diatasi: kebutuhan untuk keseimbangan dalam mengajar, beasiswa dan pelayanan anggota fakultas; kekhawatiran tentang kebebasan akademik; inersia dan sekolah hukum peringkat budaya; ketakutan fakultas tentang waktu, keahlian dan reaksi negatif siswa untuk mengubah; dan biaya. Akhirnya, penulis mendesak pengelola sekolah hukum untuk menggunakan insentif untuk meminta fakultas sebagai "agen perubahan" dan memperluas program-program pelatihan guru untuk memenuhi tuntutan baru.